原文章标题：“双减”以后，孩子们的时间去哪了

新京报记者胡浩、史竞男

礼拜天节假日日沒有学校外课程学习培训，平日里书面形式作业也减少了。伴随着“双减”现行政策落地式实行，在我国教育信息化布局正产生重点转变 。“双减”以后，孩子们的时间去哪了？

作业压力少了，歇息睡眠质量多了

念书放学后时间调节，是“双减”现行政策落实后，许多家长和孩子们最开始感受到的立即转变 。

于北京，市教委规定，中小学早上授课时间一般不迟于8：20，初中一般不迟于8：00；中午放学后时间调节至17：30。若家长有独特缘故专车接送要求，可向学校提交申请。

“十一”假日后，杭州市中学全方位撤销统一晨读，授课时间一般不迟于8：00。杭州教育部门规定，非寄宿制学校中学晚修完毕时间不可晚于20：30，寄宿制学校中学夜里睡眠关灯时间不可晚于21：30。

广州市颁布《有关进一步改善基础教育环节学员作业压力提升教学水平的通报》，向课堂教学要品质，尽可能没留作业回家了，全力保障小孩每日10钟头的睡眠和1.5钟头之上户外活动。“早晨类似能睡到自然醒，安安稳稳吃了早饭再去学校。”广州天河区一名五年级学员说。

念书时间延迟时间，是因为给孩子们更充足的睡眠时间；放学后时间延后，则是为了更好地处理家长无法专车接送的“三点半”难点。

中午4时上下，走入安徽省合肥市六安路中小学翠微校区，操场，田径运动社团活动、啦啦操社团活动、篮球赛社团活动等在去练习；教学大楼里，各年级均有“课后服务”，在教师具体指导下，学员们写作业、阅读文章、美术绘画……

“双减”更改的不仅仅是念书放学后作息时间时时刻刻，孩子们的课外时间分派也拥有显著转变 。

“之前每日进家后，每科都是有作业，英语听写、就改、打卡签到，常常弄到很晚。如今许多作业在学校就顺利完成，小孩可以早点睡觉了。”成都市某初中一年级学员家长陈女士跟新闻记者。

据国家教育部统计分析，截止到10月底，全国各地基础教育学校中，99.3%的学校颁布了作业管理条例，97.1%的学校创建了校园内作业公示制度，学校广泛确立了学习障碍学员扶持规章制度。

校外培训少了，个人爱好多了

缓解校园内作业压力，缓解校外培训压力，恰好是“双减”目地所属。无需再“集市授课”，能不能还孩子们一个幸福童年？

在清华附属小学，十多年来不断进行的“1 X”课程内容每学年已调到70多门冰箱，供全校同学选修课，“双减”落地式后更加遭受家长和学员热烈欢迎。

“‘双减’实质上是贯彻落实党的教育政策，追求完美教书育人的高品质。”清华附设小学校长窦桂梅觉得，一方面要踩下“刹车踏板”，把学员从以往复杂的作业和课外培训压力中解放出来，另一方面也是为学校文化教育迭代更新踩住“油门踏板”，重新构建贯彻落实少年儿童德育教育的高品质学校日常生活，正确引导学员学好求真、学好办事、学好相处、做人做事。

“双减”以后，愈来愈多的小孩逐渐运用课外时间，或长期从事有意义的事的家务，或迈向室外开展锻炼身体，或举起课外读物、捡起画笔工具，打卡签到图书店、历史博物馆等，资金投入更广泛的兴趣爱好乾坤。

沈阳市初一学生崔宸溪因强调英语课本配图图片不正确而走上热搜榜，被网民夸赞：“孺子可教！这才算是德育教育应该有的模样。”他的母亲于婷说，曾为小孩“辅导班报得少”而焦虑情绪，但最后决策给孩子随意生长的室内空间。“双减”以后，特别喜欢虫类的崔宸溪有大量时间去室外观查、去图书馆选书，坚持不懈心里的那一份“喜爱”。

北京图书大厦在“双减”后迈入更多看书购书的青少年，一些私营旧书店也主动试着课后练习阅读文章服务项目，举行公益讲座。“如今辅导班不许办了，小孩有大把时间阅读文章，可以开阔眼界、修身养性，也是个很好的挑选。”北京市家长冯先生说。

权威专家表明，“减”压力也需要“涨”兴趣爱好，孩子们拥有大量随意时间做好自己有兴趣的事儿，“双减”必然有更为身心健康的学校绿色生态，让孩子们在个人爱好的守候中愉快享受儿时。

小孩时间转变 冲击性传统式核心理念

“双减”是一场幅度前所未有的改革创新，必定对一些传统式的教学理念、修养方法产生冲击性。

2021年10月，贵州省一家长埋怨教师布局作业过多，却遭受37名家长联名鞋规定其为小孩转校，原因是核心理念不一样。培训学校上不上，就“一对一”或“攒班”；学校作业少了，就自身买试卷让小孩“做题”——那样的核心理念，的确与“双减”本末倒置。

更改思维定势，降低家长的焦虑情绪，必须一套“组合策略”。

“学校外难题从校园内多想办法处理，课余难题从语文课多想办法处理，学校要在党建工作、课程内容、课堂教学、作业、课后服务、管理方法等各个方面综合性使力。”人大附中协同总校常务委员副校、人大附中航天基地学校校领导周建华觉得，“双减”需从学校外整治与校园内提速增效双重使力，让文化教育回归学校、学生上课回归校园内，在校园内学好、学足、学精，让学校回归教书育人，提高文化教育主战场功效，让学员回归全方位而有个性的发展趋势，最后完成“去功利性，回归公益性化；去应考化，回归素养化；去焦虑情绪化，回归多维性”总体目标。

“要以教书育人共体基本建设为媒介，推进班级管理协调工作。”北京市小学校长刘军新觉得，要搞好政策宣传讲解，让家长了解现行政策，信赖老师工作中，达成一致、密切配合、协同育人。与此同时，要向家长给予亲子教育方式，提高亲子教育品质。

上海市教育科学院民办学校研究室优点董圣足提议，学校要以教育改革工作实绩获得家长的认可与适用，并正确引导家长更改急功近利化、功利性修养心理状态，一些“双减”行政体制改革还需大力开展。

减负增效是一项长期性每日任务、工程项目，必须政府部门、学校、家中、社会发展连动，务实创新。全国各地学校和家长意味着反响强烈，贯彻落实“双减”还必须文化教育评价指标体系改革创新推进、社会发展用工点评导向性转型，让优秀人才发展安全通道更多元化、更开阔，产生在其位谋其政的优良文化教育绿色生态。新华通讯社北京市11月28日电

责编：王树淼 SN242